Implicaciones que tienen las pruebas percepción motora en la educacion fisica (Giovanna Berenice Perez Uc)

  Percepcion motora

¿Que es?

Son aquellas que,atraves de los sentidos, permiten coordinar el movimiento corporal para adaptarlo a las necesidades del propio cuerpo o a las circunstancias del entorno. Castañer(1992)

Las capacidades perceptivo-motrices son aquellas que precisan de un ajuste psico-sensorial complejo para su ejecución, y dependen de las habilidades neuromusculares. Un caso sería por ejemplo, una recepción en movimiento, saltar y quedarse sobre un pie, conseguir atravesar un banco de equilibrio etc.

Existen dos formas de desarrollar la capacidad perceptivo-motórico:

1. Percepción de uno mismo.

2. Percepción del entorno.

¿Qué es “perceptivo-motor”?

Esta responde a dos razones específicas. Primero, todo movimiento voluntario implica un elemento de conocimiento perceptivo resultante de algún tipo de estimulación sensorial. Segundo, el desarrollo de las capacidades perceptivas de uno depende, en parte, de la actividad motora. Las capacidades perceptivo-motoras son aprendidas, usan el movimiento como un medio importante en el cual tiene lugar el aprendizaje.

Percepción significa saber o interpretar información. Es el proceso de organizar información que se recibe junto con la información almacenada, lo que lleva a un patrón de respuesta modificada.

Input sensorial: recepción de diversas formas de estimulación por vía de receptores sensoriales especializados como visuales, auditivos, táctiles y cinestésicos.

Integración sensorial: Organización de los estímulos sensoriales entrantes e integración de los mismos con la información pasada o almacenada.

Interpretación motora: toma de decisiones  motoras internas basada en la combinación de la información sensorial y de la memoria de largo plazo.

Retroalimentación: Evaluación del acto de movimiento por vía de diversas modalidades sensoriales que a su vez regresan la información al aspecto del input sensorial del proceso, con lo que el ciclo vuelve a iniciarse.

Espacialidad

Es un componente básico del desarrollo perceptivo-motor que puede dividirse en dos subcategorías: El conocimiento de cuánto espacio ocupa el cuerpo y la relación del cuerpo con los objetos externos pueden desarrollarse mediante una variedad de actividades de movimiento. El niño también aprende a mejorar los conceptos de autoespacio y espacio general.

 

Temporalidad

Concierne a la adquisición de una estructura de tiempo adecuada en los niños.Esto se recuerda y redefine al mismo tiempo que se desarrolla el mundo espacial del niño. Está Intrincadamente relacionado con la interacción coordinada de diversos sistemas musculares y modalidades sensoriales.